9月10日下午，我校合川校区学生张某因帮人代付款被骗2000元。
一、基本情况
9月9日晚10时许，诈骗分子通过冒充微博好友的形式，用微博小号联系上我校21级学生张某，谎称其个人电话被移动公司非法注销，自己其他的通信方式都无法使用，在亚马逊购物平台限时抢到一个半价LV包（显示：总价46500，优惠17601，已付定金4000，尾款24899，剩余支付有效时长60分钟），支付了定金后，不能再支付尾款，现在只有通过微博找到张某。
“朋友”请求张某先通过所谓的亚马逊官网邮箱，帮询问一下其订单还是否有效。张某通过邮件与“亚马逊官网客服”交流几轮后，“亚马逊官网客服”给张某提供一个二维码，提示其通过微信扫码然后进入“官方客服平台”进一步交流。张某通过扫码与“亚马逊官网平台客服”进一步联系，其所谓的“朋友”则提出向张某转账，让张某为其付尾款，要求张某提供银行卡号，在张某提供了银行卡后，“朋友”向其出示了“转账记录凭证”截图。张某在银行账户未真实收到转账时，便将自己支付宝账户仅有的2000元转账给“亚马逊官网客服”提供的支付宝账户（为个人账户，收款人：徐**）。
到10日凌晨1：20左右 ，张某依旧没收到转账，询问“朋友”未到账原因，“朋友”表示是转账有延迟，资金要几个小时后才能到账，直到10日下午，张某才意识到自己被骗，然后选择报警。
二、案件分析
一是思想单纯轻信他人。此案中，张某真正的微博好友也非现实中的朋友，而是因为追星而结交的网友，后又添加为微信好友，为了“网友的距离感”，现实中从未见过面，也不知道网友的真实姓名。诈骗分子冒充其微博好友后，从未对其身份表示怀疑，相反，当“朋友”提出先给张某转账，然后让其帮助代付款时，自己还因为“朋友”对自己的“信任”，而有点小感动。
二是反诈教育敷衍了事。据张某反映，学校的反诈宣传教育内容很丰富，覆盖面也已比较到位，其本人也参加了很多的反诈宣传教育活动，但到底取得了什么样的收获，记住了什么深刻的案例，反诈提示有哪些，却回答不出来。
三是造假逼真鱼目混珠。此案中，诈骗分子所设置的银行转账界面、亚马逊邮件内容界面和“亚马逊官方客服平台”都足够逼真，对于涉世未深思想单纯的学生没有多少辨别能力，构建一个国外的购物平台信息，更是让受害者无法辨别。
四是步步紧逼不容思考。据张某反映，在与骗子交流过程中，自己回复信息不及时，对方便持续信息“轰炸”，导致自己被动接受其信息，被带入骗局。此案发生时间为晚10点至第二天凌晨1点多，时间越晚张某也愈发犯困，对骗子的要求基本是言听计从。诈骗分子包装的限时抢购LV包骗局，有付款截止时间，给人心理上一种机不可失时不再来感觉，在“朋友”催促下，仓促帮其付款，连最后转账环节为支付宝向个人转账这个明显漏洞都没能判别，导致被骗。
三、宣讲建议
1、针对不同案例要突出重点、还原细节，不要照本宣科，宣讲过程加强互动，启发学生认知和思考，达到举一反三效果。
2、对银行、支付宝等金融平台的转账交易规则要有基本的了解（大额转账必然涉及验证码和密码双重验证，此案中骗子说没有手机号，与后面的转账截图明显矛盾）。
3、加强三观教育，引导学生正确追星，如何结交和处理社会关系，涉及到钱财物等事项，一定要多渠道多方面求证，切勿盲目轻信他人。
附：骗子制作的假冒平台
1、张某与骗子微博聊天部分截图
2、骗子制作的亚马逊客服、邮件和付款界面
3、骗子向张某提供的建行转账界面
